Estou muitoooo feliiizzz!!!

Meninas,

O meu blog está rumo a 50.000 visitinhas...

Vou pensar em um brinde bem legal para sortear para vcs...Em breve!!!

Antes de nada, OBRIGADAAAAAAAAAA!!!!

Atenção, meninas e população

Saiu no Diário Oficial Municipal do Rio de Janeiro no dia 1 de setembro, o decreto n.º 34.377 de 31/8/2011 que institui
ESTADO DE ALERTA CONTRA DENGUE
e dispõe sobre a prevenção e controle da transmissão da dengue na Cidade do Rio de Janeiro.
Precisamos mobilizar a todos para que não ocorra nova epidemia de dengue em nossa cidade no próximo verão.
A dengue é um doença causada por um vírus.
A fêmea do mosquito Aedes aegypti é transmissora do vírus da dengue.
Através de sua picada, ela passa o vírus da dengue de uma pessoa doente para outra pessoa sadia.
Ela coloca seus ovos em locais úmidos e perto de água parada.
Quando os ovos entram em contato com a água, as larvas saem dos ovos e continuam seu processo de desenvolvimento.
Não adianta apenas acabar com os mosquitos.
É preciso evitar que a fêmea encontre lugares para colocar seus ovos.
Atenção:
Aproximadamente 82% dos criadouros dos ovos desse mosquito
estão DENTRO DAS RESIDÊNCIAS.
FOnte: http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/

Dia de São Cosmes e São Damião

Entenda o porque da loucura de nossas crianças nesse dia, 27 de setembro!
ão Cosme e Damião, os santos gêmeos, nasceram na Arábia, no século III, filhos de uma família nobre. Estudaram medicina na Síria e depois foram praticá-la em Egéia. Circunstancialmente entraram em contato com o Cristianismo, tornando-se fervorosos seguidores do cristianismo.

Confiando sempre no poder da oração e na confiança da providência divina usaram sua arte médica para curar os necessitados. Não cobravam por seus serviços médicos, e por esse motivo eram chamados de "anárgiros", ou seja, aqueles que "não são comprados por dinheiro". O seu objetivo principal era a conversão dos pagãos à fé cristã, o que bem faziam através da prática da medicina. Desta forma, conseguiram plantar em terra fértil a semente cristã em muitos corações, sendo numerosas as conversões.

Cosme e Damião viveram alguns anos como médicos e missionários na Ásia Menor. As atividades cristãs dos médicos gêmeos chamaram a atenção das autoridades locais da época, justamente quando o Imperador romano, Diocleciano, autoriza a perseguição aos cristãos, por volta do ano 300. Por pregarem o cristianismo em detrimento dos deuses pagãos, foram presos e levados a tribunal e acusados de se entregarem à prática de feitiçarias e de usar meios diabólicos para disfarçar as curas que realizavam. Ao serem questionados quanto as suas atividades, São Cosme e São Damião responderam: "Nós curamos as doenças em nome de Jesus Cristo e pelo seu poder". Recusando-se adorar os deuses pagãos, apesar das ameaças de serem torturados, disseram ao governador que os seus deuses pagãos não tinham poder algum sobre eles, e que eles só adorariam o Deus Único, Criador do Céu e da Terra“!

Por não renunciarem aos princípios religiosos cristãos sofreram terríveis torturas; porém, elas foram inúteis contra os santos gêmeos, e, em 303, o Imperador decretou que fossem decapitados. Cosme e Damião foram martirizados no ano de 303, na Egéia. Seus restos mortais foram transportados para a cidade de Cira, na Síria, e depositados numa igreja a eles consagrada. No século VI uma parte das relíquias foi levada para Roma e depositada na igreja que adotou o nome dos santos. Outra parte dela foi guardada no altar-mor da igreja de São Miguel, em Munique, na Baviera. Os santos gêmeos são cultuados em toda a Europa, especialmente Itália, França, Espanha e Portugal. Em 1530, na cidade de Igaraçu, em Pernambuco, foi construída uma igreja em sua homenagem.

São Cosme e Damião são venerados como padroeiros dos médicos e farmacêuticos, e por causa da sua simplicidade e inocência também são invocados como protetores das crianças.

Como acontece com tantos outros santos, a vida dos santos gêmeos está mergulhada em lendas misturadas à história real. Segundo algumas fontes eles eram árabes e viveram na Silícia, às margens do Mediterrâneo, por volta do ano 283. Praticavam a medicina e curavam pessoas e animais, sem nunca cobrar nada.

O culto aos dois irmãos é muito antigo, havendo registros sobre eles desde o século 5, que relatam a existência, em certas igrejas, de um óleo santo, que lhes levava o nome, que tinha o poder de curar doenças e dar filhos às mulheres estéreis.

Aqui no Brasil, a devoção trazida pelos portugueses misturou-se com o culto aos orixás-meninos (Ibjis ou Erês) da tradição africana yoruba. São Cosme e São Damião, os santos mabaças ou gêmeos, são tão populares quanto Santo Antônio e São João. São amplamente festejados na Bahia e no Rio de Janeiro, onde sua festa ganha a rua e adentra aos barracões de candomblé e terreiros de umbanda, no dia 27. No dia 27 as crianças saem às ruas para pedir doces e esmolas em nome dos santos e, as famílias aproveitam para fazer um grande almoço, servindo a comida típica da data: o chamado caruru dos meninos.

Segundo a lenda africana, os orixás-crianças são filhos de Iemanjá, a rainha das águas e de Oxalá, o pai de toda a criação. Outras tradições atribuem a paternidade dos mabaças (gêmeos) a Xangô, tanto que a comida servida aos Ibejís ou Erês, chamados também carinhosamente de “crianças” é a mesma que é oferecida a Xangô, o senhor dos raios, o caruru. Uma característica marcante na Umbanda e no Candomblé em relação às representações de São Cosme e São Damião é que junto aos dois santos católicos aparece uma criancinha vestida igual a eles. Essa criança é chamada de Doúm ou Idowu, que personifica as crianças com idade de até sete (7) anos de idade, sendo ele o protetor das crianças nessa faixa de idade. Junto com o caruru são servidas também as comidas de cada orixá, e enquanto as crianças se deliciam com a iguaria sagrada, à sua volta, os adultos cantam cânticos sagrados (oríns) aos orixás.

Dica Pedagógica

DISCIPLINE-SE
Quando éramos crianças e estávamos em período escolar ouvíamos muito a palavra disciplina. Depois, com o passar dos anos, paramos de ouvir, de falar e até mesmo de praticar algo tão importante quanto ela. Disciplina significa o conjunto de regulamentos destinados a manter a boa ordem em qualquer organização. Submissão ou respeito a um regulamento .
Para que possamos evoluir em qualquer área, seja nos estudos, seja na carreira, no trabalho ou até mesmo como pessoas é preciso que nos auto disciplinemos. Criar e obedecer regras que nos farão ser mais produtivos, mais organizados, mais acertivos em nossas decisões, mais compenetrados, mais pontuais e mais respeitosos com as pessoas que nos cercam.
Somente através da disciplina podemos nos impor metas e traçar objetivos concretos para o atingimento destas metas. Não é nada fácil seguir certas regras mas quanto mais difícil, maior a recompensa que nos espera.
Não pense que você está sendo “careta” por chegar na hora, não pense que você está sendo “ otário” por levantar cedo e ir trabalhar... coisas assim que acabam por algumas vezes entrar em nossas mentes, seja pelos exemplos que vemos na televisão, nos filmes, seja pelo exemplo que acaba vindo da nossos políticos. Existem muitas outras histórias de sucesso e trabalho que são fruto de pessoas dedicadas e disciplinadas.
Veja alguns atos disciplinados que podem estar faltando em sua vida :

- Faça um roteiro de suas atividades e como pretende cumpri-las.
- Estabeleça horários para começar e terminar tarefas ao longo do dia.
- Coma refeições mais saudáveis e leves no dia-a-dia.
- Respeite horários e compromissos.
- Durma as horas de sono necessárias para seu bem estar.
- Defina suas metas para aquele dia ou semana e foque-se em atingi-las.
- Evite distrações com a internet e telefones.
- Seja educado com todas as pessoas.

http://www.simonecastillo.com.br/artigos.asp?id=90

Peça teatral - Natal

Papai Noel esqueceu de mim?

Era dia 24 de dezembro de um ano qualquer, pedido no tempo e na lembrança dos tempos de criança de dona _____________________,mãe de Magali.Magali adorava escutar por várias vezes esta linda história natalina de sua mãe.
- Mamãe, vou na casa da Mônica – disse Magali.
Quando chegou na cada de Mônica, percebeu que Mônica estava chateada.
- Mônica você está chateada? Por que?
- Acho que não irei ganhar presente do papai Noel.Fiz muitas besteiras durante o ano.Cebolinha que diga!
- Mônica você conhece a história natalina da minha mãe?
- Não!
- Então eu vou lhe contar :
Nesta época a minha mãe estava com 7 anos.Ela tinha chegado do interior para passar alguns dias na casa de uma tia dela que morava lá no Morro Azul.
- A tia da sua mãe era pobre?
- Sim,ela era muito pobre.Mamãe me disse que na noite de Natal,a sua prima Leninha pediu que mamãe colocasse os sapatinhos juntos aos dela,na janela do unido quarto da pequena casa.
Leninha quis deitar-se logo,para acordar no meio da noite,com a surpresa do presente deixado por papai Noel em seus sapatinhos.
A tristeza da minha mãe foi quando no meio da noite ela se levantou e viu seus sapatinhos molhados pelo sereno da noite.Sobre os sapatos de Leninha,uma boneca.
Mamãe voltou para cama em silêncio.
- Como Papai Noel esqueceu de mim? – dizia mamãe
Ela não conseguia entender o que estava acontecendo.Sem perceber mamãe adormeceu.
Ao amanhecer ... Mamãe não conseguiu distinguir o seu olhar,porque não sabia se o que estava vendo era sonho ou realidade.Sobre os seus sapatos havia um lindo vestido.Mamãe o pegou e foi até a cozinha,sem entender nada.
- Tia,eu acordei durante a noite e não havia presente para mim!
- Sabe filha, é que Papai Noel não sabia que você viria para cá,pois chegou aqui em cima da hora.Quando o Bom velhinho deparou com mais sapatinhos, além dos de Leninha, coçou a cabeça, pois foi pego de surpresa e resolveu voltar mais tarde.
Nisso entrou Leninha, que sem saber ainda do vestido mostrou a mamãe a boneca e disse:
- Veja!Papai Noel deixou para nós!
Leninha estendeu a boneca para que mamãe pegasse.
Para mamãe esse Natal foi inesquecível!
Mônica, não há presente no mundo que pague o carinho, a solidariedade e o amor ao próximo.Tudo isso pode ser demonstrado através de pequenos gestos como os das pessoas daquela humilde casa. (Magali)
Poxa, Magali que linda história que você me contou.Confesso que agora tenho certeza que o Papai Noel não irá se esquecer de mim no Natal.Tive uma idéia! (Mônica)
- Qual? – perguntou Magali
- Vamos nos encontrar com o resto da turminha e contar essa história de sua mãe para todos eles.
Eles fingem que estão conversando por um instante pequenos e ai eles terminam cantando a música de Natal que eu tenho! Depois agradecem!
*** Fim ***

Depois de tudo...
Cebolinha olha para os outros bonecos e diz:
- Pessoal vocês sabem os nomes dos aniversaliantes que fazem aniversálio entre os meses de julho e dezemblo?
- Sabemos ! – Falam todos juntos
- Ué vocês sabem é? Então me conta e agora a galerinha aí vai plestrar bastante atenção!

Leitura e Interpretação de texto - Natal

Diversas formas de Árvore de Natal

O Natal já estava chegando e Magali estava super ansiosa para arrumar a Árvore de Natal em sua casa.
- Puxa,vou pedir para Mônica me ajudar a enfeitar a minha Árvore de Natal.Estou sem idéia alguma!Vou até a sua casa.
Magali quando chegou a casa de Mônica encontrou também o Cebolinha e o Cascão.
- Preciso da ajuda de todos vocês.Vou ter que enfeitar a minha Árvore de Natal,mas nem sei por onde começar.- disse Magali
- Calma! – exclamou Cebolinha
- Isso é muito fácil para nós, né Cebolinha?!
- É sim! Lá na escola nós estamos estudando sobre as diversas formas de enfeitar a Árvore de Natal no mundo inteiro.
- Então fale logo para todos nós! – disse Mônica
- Vou me lembrar de algumas.Hum... Lá na Suécia as Arvores de Natal são enfeitadas com madeiras pintadas com cores vivas e bonecos de palha com forma de animais e crianças.
Já na Alemanha as Árvores de Natal são enfeitadas com papéis coloridos, frutas e doces.
- Nossa não podia imaginar que a decoração das Arvores de Natal fossem tão diferentes das nossas. – disse Mônica
- Não acabou! Na Dinamarca elas são enfeitadas com móbiles de sinos, estrelas, flocos de neve e corações. – disse Cascão
- Também na Europa as Árvores de Natal são decoradas com maçãs, doces e pequenos wafers branco, representando a eucaristia católica. – disse Cebolinha
- Mas,por que será que algumas Árvores de Natal tem tantos enfeites,como anjos,estrelas...? – indagou Mônica
- É muito fácil!Cada enfeite tem o seu significado.Por exemplo:
Casa: proteção / Coelho: esperança /Pássaro: alegria / Rosa: afeição / Cesta de frutas: generosidade /
Papai Noel: bondade / Cesta de flores: bons desejos / Coração: amor verdadeiro - disse Cebolinha
- Turminha, já estou cheia de idéias de enfeites para a minha Árvore de Natal! – disse Magali
- Nós também! – disseram todos
- Então o que estamos esperando?Vamos logo começar a montar e a enfeitar a Árvore de Natal da Magali. – disse Cascão
- Vamos! – todos disseram

Meninas amei!!!!

Estava anda pela net e achei esse mimo lindo e original!!!

O blog show é: http://divajuliana.blogspot.com/
Vale a pena conferir!!!

Ideias para o Dia dos Animais... São lindinhos,não são?!

Fonte: http://adrianaartesanatoemeva.blogspot.com/

Olha que coisa mais linda!!!

Fonte: http://lembrancasemimos.blogspot.com/

Desenhos para colorir do Patati e Patatá

Rótulos para sua maquiagem!!

Modelos para colocar em porta lápis e entre outros.....

Fonte:
http://cantinhodosrotulos.blogspot.com/

Base de rótulos para latinhas mint to be

Fonte: http://cantinhodosrotulos.blogspot.com/

´Tags para Recém Nascido...São lindos!!!

Fonte: http://cantinhodosrotulos.blogspot.com/

Orientação Vocacional

Jogos dos Interesses –Orientação Vocacional
Professora: Tatiana Rocha

O jogo consiste em relacionar as profissões com as áreas de interesse.

Objetivos: Fazer com que os alunos identifique as áreas de interesse de acordo com as profissões mencionadas no jogo. Além disso, poderão se identificar com alguma área de interesse e/ou alguma profissão.

Administrador de empresas
Administrador hospitalar
Advogado
Analista de sistemas
Arqueólogo
Arquiteto
Artista plástico
Assistente social
Astrônomo
Artes cênicas
Atuário
Ciências da computação
Dança
Bacharel em esportes
Letras
Relações internacionais
Turismo
Biólogo
Cientista biomédico
Cientista social
Cirurgião dentista
Comunicólogo em cinema
Comunicólogo em rádio e TV
Contador
Decorador
Desenhista industrial
Diplomata
Ecologia
Economia agroindustrial
Economista
Economista domestico
Editoração
Educação física
Enfermeiro
Engenheiro aeronáutico
Engenheiro agrícola
Engenheiro agrimensor
Engenheiro cartográfico
Engenheiro civil
Engenheiro computação
Engenheiro de alimentos
Engenheiro de minas
Engenheiro de pesca
Engenheiro de produção
Engenheiro eletrônico
Engenheiro eletrotécnico
Engenheiro florestal
Engenheiro industrial
Engenheiro materiais
Engenheiro mecânico
Engenheiro metalúrgico
Engenheiro naval
Engenheiro químico
Engenheiro sanitário
Engenheiro têxtil
Estatístico
Farmacêutico bioquímico
Filosofo
Físico
Fisioterapeuta
Fonoaudiólogo
Geofísico
Geógrafo
Historiador
Jornalista
Lingüista
Matemático
Médico
Médico veterinário
Meteorologista
Músico
Nutricionista
Oceanógrafo
Pedagogo
Professor
Protético
Psicólogo
Publicitário
Químico
Químico industrial
Relações publicas
Secretaria
Técnico agrícola
Técnico em contabilidade
Técnico em edificações
Técnico em eletrônica
Técnico em hotelaria
Tecnólogo em mecânica
Tecnólogo em oftálmica
Tecnólogo em Processamento de dados
Tecnólogo em telecomunicações
Terapeuta ocupacional
Tradutor e interprete
Zootecnista


1 - Profissões ligadas aos recursos naturais
Aproveitam e/ou conservam os recursos naturais, isto é, lidam com a flora e a fauna, potencial hídrico etc.

2 - Profissões artísticas e de entretenimento
Criam e/ou executam obras de arte ou divertimentos.

3 - Profissões Assistenciais
Dão algum tipo de assistência às pessoas. Buscam o bem-estar social, físico e psicológico. Estão ligadas à proteção e cuidados pessoais.

4 - Profissões Científicas
Buscam novos conhecimentos ou a explicação dos fatos. São pesquisadores (ou cientistas) que procuram entender o que ainda não foi explicado.

5 - Profissões de Contato Comercial
Vendem objetos ou idéias, "convencendo" o cliente ou consumidor.

6 - Profissões Culturais
Conservam e/ou transmitem conhecimentos que a civilização acumulou em qualquer área.

7 - Profissões de Organização
Planejam, dirigem e controlam o funcionamento das empresas públicas ou particulares. Garantem um funcionamento tão eficiente quanto possível.

8 - Profissões Tecnológicas
Aplicam técnicas e conhecimentos para a produção e/ou manutenção de objetos, máquinas ou processos.

Mensagem...

Vale a pena repensar!!!

A quem educar

( ... ) o verdadeiro educador estará ameaçando algo, até mesmo tudo aquilo em que ele próprio acredita, porque o verdadeiro educador é o que acompanha as mutações da vida, dos tempos, dos comportamentos.
Porque educar é educar-se a cada dia.
Eu educo hoje com valores que recebi ontem, pessoas que são o amanhã. Se só uso os de ontem, não educo; condiciono. Se só uso os de hoje, não educo; complico. Se só uso os de amanhã, não educo; faço experiências às custas das crianças. Se uso os três , sofro , mas educo.
Educa ( ... ) quem for capaz de fundir ontens, hojes e amanhãs, transformando-os num presente onde o amor ( ... ) seja a base.
Educa a professora de quem nos lembramos, sabe Deus porque, milênios depois, como o tio, o amigo, o pai e a mãe, que voltam do passado com aquele olhar, com aquela observação sobre a vida, à época julgados absurdos por nós.
Educa quem integra, sempre e sempre, pedaços de uma realidade mais ampla do que nós.
E só quem educa, em qualquer nível ou atividade, merece viver integralmente as intensidades de que é feita a vida.
Texto: Arthur da Távola - Adaptação

Auxílio na Orientação Educacional com os seus alunos...Se liguem!!!

O que é e como é feita a orientação vocacional
A orientação vocacional não determina o que a pessoa deve cursar. A técnica serve para apontar os cursos com os quais a pessoa tem mais afinidade. O objetivo é ajudar pessoas indecisas a refletir sobre a escolha da profissão.
Em busca de respostas, profissionais de orientação vocacional aplicam testes, jogos, atividades práticas, vivências, dramatizações e entrevistas. Além disso, mostram entrevistas com profissionais, organizam visitas às faculdades e coletam informações sobre o mercado de trabalho.

Uma das técnicas mais aplicadas atualmente é o teste da maturidade, aprovado pelo Conselho Federal de Psicologia. O teste consiste na aplicação de um questionário com 45 perguntas, em que o entrevistado dá uma nota, mínima de um e máxima de cinco, para cada item. Quanto menor a nota, menor o grau de concordância em relação à questão. Obviamente, quanto maior a nota, maior a identificação do entrevistado com o tema. Ao final, o entrevistador faz um relatório com base nas respostas. Por exemplo, em uma frase como “Costumo reconhecer quando não tenho razão”, o estudante deve dar uma nota de 0 a 5, sendo que 0 para se discorda totalmente ou 5 se concorda integralmente com a questão.

Outra técnica difundida é a dinâmica de grupo, em que os jovens simulam situações do cotidiano nas diversas profissões, provocando a reflexão sobre sua personalidade e aptidões. Há ainda quem prefira a técnica do BBT, que consiste em um teste com fotos de diversas situações de trabalho e lazer, em que o estudante deve apontar as que gosta e as que não gosta e aquelas que lhe são indiferentes.

Validade da orientação vocacional

Quando o assunto é orientação vocacional, uma dúvida comum é sobre a validade dos testes. Será que é possível, a partir de algumas perguntas e encontros, descobrir qual a profissão ideal?

Realmente, a realização de testes via Internet e em revistas pouco vão dizer sobre a sua verdadeira vocação. Por isso, é importante buscar um serviço especializado, que possa envolver os aspectos psicológico e social do jovem, sua personalidade e emoções.

O trabalho de orientação vocacional é voltado para o autoconhecimento. O jovem deve tentar descobrir o que o satisfaz e, a partir daí, realizar suas escolhas. Mesmo assim, é sempre importante ter em mente que a vida pode mudar e que a escolha feita pelo jovem hoje pode não ser aquela que satisfaça o adulto de amanhã. O importante é estar preparado para mudar, sempre.

Introdução
Durante muitos séculos, a maioria dos homens não escolhia a profissão em que iria atuar. Desde os primeiros anos escolares, as pessoas eram preparadas para ingressar no mercado de trabalho a partir de indicações de familiares. Quanto melhor o meio social e a condição financeira do indicado, mais alto o cargo e mais bem remunerado o ofício.

Somente com o início da industrialização e da quebra das barreiras comerciais, no final do século 19, surgiram novas relações de trabalho e a criação de novas funções. A partir daí, o homem pôde começar a escolher sua carreira.

Com o desenvolvimento do sistema capitalista e das mais diversas áreas do conhecimento, as carreiras se multiplicaram e, para identificar os trabalhadores mais capazes em atuar em determinadas tarefas, evitando riscos de acidentes e melhorando a qualidade do serviço, surgiram os primeiros centros de orientação profissional na Europa e nos Estados Unidos.

Até o começo da década de 30, geralmente, após o ensino médio (antigamente, a nomenclatura do curso era científico), as pessoas optavam por magistério, contabilidade, direito, medicina e engenharia. Hoje, a variedade de profissões é grande e novas atividades não param de surgir. É possível trabalhar com quase tudo o que se gosta de fazer. As opções vão de personal trainer -treinador físico- a aqüicultor -profissional que trabalha com a criação de organismos aquáticos em cativeiro.

Em geral, a partir dos 15 anos, os adolescentes já têm que começar a pensar e planejar o que vão fazer durante a maior parte de suas vidas. A pouca experiência e a variedade de opções no mercado levam os jovens a terem muitas dúvidas sobre qual profissão seguir.

A partir dessa necessidade, os centros de orientação profissional passaram a aplicar testes organizados por psicólogos para direcionar o estudante a conhecer melhor as áreas com as quais tem afinidade. Segundo dados do centro de pesquisa Observatório Universitário, no Brasil, mais da metade dos formados nas oito principais carreiras do vestibular trabalha fora da área para qual estudou.

Quando e como procurar um profissional para orientação
A orientação vocacional ajuda os indivíduos no processo de decisão de suas profissões. É geralmente procurada por estudantes do ensino médio que desejam saber qual curso seguir ao ingressar no ensino superior. Isso explica por que as escolas particulares de ensino médio e diversas instituições de ensino superior possuem profissionais especializados trabalhando na área de orientação profissional.

Apesar de ser mais procurada por estudantes às vésperas do vestibular, a orientação vocacional pode ajudar em outras fases, principalmente, quando a pessoa não está satisfeita com sua área de atuação.

Antes de escolher a carreira, o jovem deve buscar o conhecimento de sua própria personalidade e de suas atitudes. É importante que consiga responder de forma coerente a perguntas como “Quem sou eu?” e “O que é que eu quero?”. Quem não se conhece não pode saber que carreira deve seguir.


Quem está apto a fazer a orientação

O profissional responsável pela realização de orientação vocacional é o psicólogo, que possui formação específica na área. Segundo a Lei Federal 4.119 de 27/08/1962, no seu quarto parágrafo, o profissional formado em psicologia pode “utilizar métodos e técnicas psicológicas com o objetivo de orientação e seleção profissional”. Também atuam na área de orientação vocacional pedagogos, professores, instrutores, monitores, assistentes sociais, sociólogos, administradores de empresa, economistas e comunicólogo.

Sugestões de Projetos Educacionais

Temas:

*O papel da leitura em nossa vida

Quando um adulto diz a uma criança que o livro é muito importante, nem sempre se lembra de dizer-lhe que há inúmeros tipos de livros e textos.
É na escola que as crianças encontram um espaço programado para aprender a fazer diferentes leituras do mundo, a ler diferentes tipos de texto portadores de diferentes conteúdos.
Colocar os alunos em contato com uma diversidade de textos e diferentes propósitos de leitura tem sido meta constante do trabalho com leitura desenvolvido em nossa escola. Isto porque acreditamos que na complexidade de usos e formas da leitura, os alunos encontram desafios para refletir e decidir também sobre “o que” e “como escrever”, tendo bons modelos de repertório e análise.
A leitura surge no cotidiano escolar em diversos momentos da rotina:
• Na leitura feita em voz alta pela professora, que apresenta modelos de como se lê, expressando emoções e envolvendo-se como leitor competente;
• Nas leituras compartilhadas realizadas trimestralmente, quando um livro é criteriosamente selecionado a fim de fornecer elementos que contribuam para a aprendizagem de questões importantes naquele ano escolar. Ao adotarmos um livro, a professora realiza a leitura juntamente com o grupo de alunos, discutindo a forma com que o autor escreve, relendo trechos, destacando recursos de escrita;
• Nas rodas de leitura, quando os alunos têm a oportunidade de escolher o livro que desejam ler, realizando a leitura por prazer;
• Em atividades dirigidas, onde a leitura é discutida a fim de promover avanços quanto à interpretação de textos.

Ao organizar as propostas de ensino, a leitura surge como prática fundamental para a formação de um aluno crítico, capaz de buscar com autonomia conhecimentos e informações, sabendo dirigir-se aos inúmeros tipos de portadores de textos existentes em sociedade.
Promovemos um trabalho extensivo com a leitura, garantindo a continuidade nos diferentes anos de escolaridade. Desta forma, asseguramos que o aluno tenha o contato com inúmeros tipos de textos, testemunhando a utilização que os já leitores fazem deles e participando de atos de leitura de fato.
Com este trabalho pretendemos não só fomentar o prazer pela leitura, mas construir a idéia de que esta é fonte inesgotável de conhecimento, abrindo os olhos de nossos novos leitores e os caminhos de vigorosos escritores.

* Projeto: “O meu computador serve para...”
O objetivo principal deste projeto é ampliar e enriquecer as atividades realizadas no conhecimento e no uso da escrita, através de pesquisas e registros que levem a criança a reconhecer a escrita como produção histórica e socialmente construída e se reconhecerem como escritoras.

* Projeto: “De versos e prosas gira a minha vida”
Esse projeto tem como eixo a leitura, a escrita e a expressão oral, envolvendo dois gêneros do discurso: o poema e a biografia.

Adorei a sua visitinha!!!Tenha um ótimo dia!!!

“Coisas que não saem da cabeça, coisas que você lembra, quando menos espera. Coisas das quais, nunca esqueceremos!
Todos nós temos algo que nunca vamos esquece sabe porquê? Porque nos marcou como um momento Inesquecível!”

Todos nós nascemos para sermos felizes e se sua felicidade ainda não chegou pode ter certeza que irá chegar e se você já é feliz, parabéns porquê nada é melhor do que ser feliz e viver a vida intensamente!

Tem horas que bate aquela vontade de ligar pra quem a gente Ama só pra dizer uma simples coisa de poucas palavras, mas que é tão Importante do que qualquer outra que tenha muitas palavras. Essa simples coisa é o que mais toca, e mexe com agente bem lá no fundo. É uma coisa bem simples de ser dita por qualquer um mas ao mesmo tempo quase impossível.

As coisas que realizamos, nunca são tão belas quanto às que sonhamos. Mas às vezes, nos acontecem coisas tão belas, que nunca pensamos em sonhá-las. Para mim aconteceu... você *-* Não quero ser na sua vida o início de um fim nem o fim de um começo, quero ser o início de um começo sem fim.

Jogos para brincar com os seus alunos

Nome do jogo: Dança das cadeiras
Justificativa: O jogo foi escolhido porque tem como perspectiva desenvolver a psicomotricidade, a percepção auditiva e estimular a atenção dos alunos.
Objetivos: Desenvolver a percepção auditiva e estimular a atenção dos alunos.
Duração Prevista: Aproximadamente 20 minutos.
Número de participantes: 10 alunos por partida
Material Necessário: Espaço amplo, cadeiras e música.
Desenvolvimento:
Colocar em círculo onze cadeiras. Em seguida, os dez alunos deverão se posicionar em frente das cadeiras com as mãos para trás. A educadora colocará a música para que todos possam dançar em volta das cadeiras. Quando a música parar, todos os alunos deverão sentar usando as cadeiras. Depois, a educadora deverá tirar uma ou duas cadeiras (e assim sucessivamente). O jogo perseguirá até restar uma cadeira. Vencerá o aluno que sentar na última cadeira.


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Nome do jogo: Transporte sem mãos
Justificativa: O jogo foi escolhido porque tem como perspectiva desenvolver a psicomotricidade, a percepção auditiva e estimular a atenção dos alunos.
Objetivos: Desenvolver a percepção auditiva e estimular a atenção dos alunos.
Duração Prevista: Aproximadamente 15 minutos.
Número de participantes: 10 alunos por partida
Material Necessário: Espaço amplo e objetos diversos.
Desenvolvimento:
Os alunos deverão juntar-se em pares. Cada par deverá passar a outro par quatro objetos diferentes (são eles: borracha, laranja, folha de papel e bola), mas sem utilizar as mãos (só ao princípio, quando se pegar no objeto). Os alunos poderão utilizar várias estratégias de transporte, como: caminhar dois a dois com o objeto frente a frente; ombro com ombro; etc. A cada objeto caído no chão a equipe será eliminada. Vencerá a equipe que não deixar nenhum objeto cair no chão.

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Nome do jogo: Jogo das perguntas
Justificativa: O jogo foi escolhido porque desenvolve nos alunos a diferenciação dos tipos de frases (interrogativas, afirmativas, negativas e exclamativas), mesmo que os alunos ainda não tenham o conhecimento prévio sobre o assunto.
Objetivos: Fazer com que os alunos saibam formular frases interrogativas.
Duração Prevista: Indeterminado.
Número de participantes: Indeterminado.
Material Necessário: Espaço amplo
Desenvolvimento:
O educador deverá dividir a turma em dois grupos e cada grupo deverá escolher um capitão para responder as perguntas. Em seguida, será dito uma palavra para os dois grupos, as palavras serão: escola, amor, família, paz, saúde, alimentação, corpo humano e amigos. Cada capitão deverá formular uma pergunta para o outro capitão e assim sucessivamente, ou seja, cada capitão deverá responder o outro com uma pergunta e nunca com uma afirmativa. Perderá a equipe que tiver respondido mais com afirmativas. Os demais alunos ajudarão o capitão na formulação das perguntas.

Sugestão de roteiro para Formatura do 5º ano

1. Abertura

Apresentador: Sejam todos bem-vindos. Com alegria nos reunimos para celebrar a FORMATURA de nossos alunos da Escola_______________________________________________. de 2010.
Vamos chamar agora os participantes que vão compor a nossa mesa:

Os paraninfos - Dizer os nomes.

OBS: Colocar duas crianças para ser o paraninfo da turma; um menino e uma menina.

A diretora do Colégio _________________________________________________________________.

A professora homenageada: ____________________________________________________________.

Agora vamos chamar as estrelas da nossa festa:

FUNDO MUSICAL: EMOÇÕES – ROBERTO CARLOS

Sugestão:

Turma: Amigos para sempre.(Chamar um por um. Ao chamar a criança esta deverá ser levada ao seu lugar pelo Paraninfo enquanto o apresentador fala, por exemplo):

1- O maior sonho de Antônio é ganhar um computador.

2-O seu melhor momento é quando seu pai sai para passear com ele.

3-O que lhe deixa triste é ver cenas de violência.

4-Uma pessoa muito especial para ele é sua mãe.

5- A sua brincadeira preferida é jogar bola.

6- Quando crescer ele quer ser bombeiro.

7- Sua mensagem especial é para seu pai:" Papai, você é meu herói."

OBS: Fazer as perguntas aos alunos com muita antecedência.
Apresentador: A criança é fonte de amor. Amor a este chão. Amor ao Brasil. E para que este Brasil seja alegre, verdadeiro, justo e uma nação poderosa faz-se necessário que saibamos semear nos corações das crianças essa semente especial que é o Amor. Demonstrando o nosso amor pelo Brasil, convidamos para, de pé, cantarmos o Hino Nacional Brasileiro.

FUNDO MUSICAL: HINO NACIONAL BRASILEIRO

Sugestão:

Os alunos ficam de pé e colocam a mão direita no coração

Apresentador: amigo é...um anjo que está sempre ao nosso lado mesmo que na distância.
É aquele que compartilha nossas alegrias.
É aquele que nos aceita, não pelo que temos mas pelo que somos!amigo verdadeiro é anjo, é paz, é tudo!
Concluintes 2010 com a abertura AMIGO.

Sugestão:

As professoras colocam as becas nos alunos

FUNDO MUSICAL: Coração de Estudante
Apresentador:A oração de uma criança pode muito nos seus efeitos. O formando __________________ ora agradecendo a Deus.Oração: _______________________________________________.
Agora, as princesinhas da Escola__________________________________.irão apresentar a música ou poesia__________________________________________________________________________________
Convido a oradora da turma ___________________ para a mensagem de carinho e reconhecimento.

Oradora: _________________________________________________(ler uma mensagem de sua preferência)

Apresentador: Sei que sou criança, mas com brinquedos, livros e cadernos, aprendi a ler, escrever, somar alegrias, diminuir tristezas, multiplicar a Paz e dividir o amor. E com o nosso amor, juntos, formamos o _________________________(nome da escola).Convido os pais para a entrega dos anéis.

OBS: Chama-se o aluno e o responsável que lhe entregará o anel.

FUNDO MUSICAL: O Caderno

2. Juramento
Apresentador: Convido a formanda ___________________________ para comandar o juramento.

OBS: Fazer o juramento à gosto.

Apresentador::Agora a turma AMIGOS PARA SEMPRE vai apresentar as cores dos amigos.

Cantar a música ARCO-IRIS da Xuxa.

Apresentador:: Convido a professora ________________ para fazer a entrega dos diplomas aos formandos.


FUNDO MUSICAL: AQUARELA

Apresentador: Convido a todos para com muito entusiasmo cantarmos Parabéns para os formandos.

OBS. Tirar as becas dos alunos.

Sugestão

Entregar as Guitarras(meninos) e óculos (meninos e meninas) e cantar a música “ O que eu vou ser quando crescer “ ( Mara Maravilha).

3. Momento de Gratidão

Apresentador:: Iniciaremos agora o momento da gratidão. Agradecer às pessoas que se empenharam ativamente no processo educativo dos formandos aqui presentes: seus pais e suas professoras.
Convido as mães para virem aqui à frente receber uma homenagem de seus filhos.
O aluno ______________________ tem a oportunidade para sua palavra de gratidão. Palavra de gratidão: (À ESCOLHA)


OBS. Esperar as mães chegarem à frente, elas vão se sentar nas cadeiras dos filhos e eles ficam na frente delas. Quando terminar a música eles se sentam no colo da mãe.
Apresentador:

Sugestão

Catar a música: Mamãe, eu amo você.

Apresentador:: Agora, convido os pais para virem aqui à frente receber uma homenagem de seus filhos.

Sugestão

Catar a música: Papai, meu herói.
Os pais ficam em pé e os filhos ficam na frente deles, quando terminar a música os filhos abraçam os pais.

4. Agradecimentos

Apresentador:O aluno ______________ tem a oportunidade para agradecer à tia ___________________ em nome da turma.Agradecimento: ___________________________
Convido o aluno __________________________________ para deixar uma Mensagem de Natal para todos

OBS: Mensagem de Natal: (À ESCOLHA)

Apresentador:: Vamos dar início ao baile de formatura

Música: Valsa



Sugestão:


O apresentador chama os alunos de um em um, o paraninfo(a) pega na mão do aluno e leva até ao centro do salão, dança um pouco e entrega ao responsável que deve estar no local para continuar a dançar e assim sucessivamente.



Apresentador:Finalizamos a solenidade da formatura da Escola.__________________ Desejamos aos formandos muito sucesso em suas vidas. Que a força da vida presente em todo o universo brilhe em vocês! A todos que fazem parte da Família ______________(diz o nome da escola) um Feliz Natal, muita paz e esperança no novo ano que se inicia, sem medo de ser feliz!

Música: Colocar um CD bem alegre.

Fonte:Blog Cantinho do Saber

Texto para Reflexão

A Arte de Resolver Conflitos

Conceitos trabalhados: - Administração de Conflitos / Comunicação

O trem atravessava sacolejando os subúrbios de Tóquio numa modorrenta tarde de primavera.
Um dos vagões estava quase vazio: apenas algumas mulheres e idosos e um jovem lutador de Aikidô.
O jovem olhava, distraído, pela janela, a monotonia das casas sempre iguais e dos arbustos cobertos de poeira.
Chegando a uma estação as portas se abriram e, de repente, a quietude foi rompida por um homem que entrou cambaleando, gritando com violência palavras sem nexo.
Era um homem forte, com roupas de operário. Estava bêbado e imundo.
Aos berros, empurrou uma mulher que carregava um bebê ao colo e ela caiu sobre uma poltrona vazia. Felizmente nada aconteceu ao bebê.
O operário furioso agarrou a haste de metal no meio do vagão e tentou arranca-la. Dava para ver que uma das suas mãos estava ferida e sangrava.
O trem seguiu em frente, com os passageiros paralisados de medo e o jovem se levantou.
O lutador estava em excelente forma física. Treinava oito horas todos os dias, há quase três anos.
Gostava de lutar e se considerava bom de briga. O problema é que suas habilidades marciais nunca haviam sido testadas em um combate de verdade. Os alunos são proibidos de lutar, pois sabem que Aikidô "é a arte da reconciliação.
Aquele cuja mente deseja brigar perdeu o elo com o universo.
Por isso o jovem sempre evitava envolver-se em brigas, mas no fundo do coração, porém, desejava uma oportunidade legítima em que pudesse salvar os inocentes, destruindo os culpados.
Chegou o dia! Pensou consigo mesmo. Há pessoas correndo perigo e se eu não fizer alguma coisa é bem possível que elas acabem se ferindo.
O jovem se levantou e o bêbado percebeu a chance de canalizar sua ira.
Ah! Rugiu ele. Um valentão! Você está precisando de uma lição de boas maneiras!
O jovem lançou-lhe um olhar de desprezo.
Pretendia acabar com a sua raça, mas precisava esperar que ele o agredisse primeiro, por isso o provocou de forma insolente.
Agora chega! Gritou o bêbado. Você vai levar uma lição. E se preparou para atacar.
Mas, antes que ele pudesse se mexer, alguém deu um grito: Hei!
O jovem e o bêbado olharam para um velhinho japonês que estava sentado em um dos bancos.
Aquele minúsculo senhor vestia um quimono impecável e devia ter mais de setenta anos...
Não deu a menor atenção ao jovem, mas sorriu com alegria para o operário, como se tivesse um importante segredo para lhe contar.
Venha aqui disse o velhinho, num tom coloquial e amistoso. Venha conversar comigo insistiu, chamando-o com um aceno de mão.
O homenzarrão obedeceu, mas perguntou com aspereza: por que diabos vou conversar com você?
O velhinho continuou sorrindo. O que você andou bebendo? Perguntou, com olhar interessado.
Saquê rosnou de volta o operário e não é da sua conta!
Com muita ternura, o velhinho começou a falar da sua vida, do afeto que sentia pela esposa, das noites que sentavam num velho banco de madeira, no jardim, um ao lado do outro.
Ficamos olhando o pôr-do-sol e vendo como vai indo o nosso caquizeiro, comentou o velho mestre.
Pouco a pouco o operário foi relaxando e disse: é, é bom. Eu também gosto de caqui...
São deliciosos concordou o velho, sorrindo. E tenho certeza de que você também tem uma ótima esposa.
Não, falou o operário. Minha esposa morreu.
Suavemente, acompanhando o balanço do trem, aquele homenzarrão começou a chorar.
Eu não tenho esposa, não tenho casa, não tenho emprego. Eu só tenho vergonha de mim mesmo.
Lágrimas escorriam pelo seu rosto. E o jovem estava lá, com toda sua inocência juvenil, com toda a sua vontade de tornar o mundo melhor para se viver, sentindo-se, de repente, o pior dos homens.
O trem chegou à estação e o jovem desceu. Voltou-se para dar uma última olhada. O operário escarrapachara-se no banco e deitara a cabeça no colo do velhinho, que afagava com ternura seus cabelos emaranhados e sebosos.
Enquanto o trem se afastava, o jovem ficou meditando... O que pretendia resolver pela força foi alcançado com algumas palavras meigas. E aprendeu, através de uma lição viva, a arte de resolver conflitos.

Português - Exercícios e explicação

Relembrando o que estudamos

Sinônimo são palavras que têm o mesmo significado que outras.
Exemplo: Achar – Encontrar / Alvo – Claro

Antônimo são palavras têm significados contrários.
Exemplo: Curto – Comprido / Vender – Comprar

Lembre que usamos M antes de p e b.
Exemplo: Levei um tombo no campo de futebol.

Artigo é a palavra que acompanha um substantivo.
Artigos definidos indicam que estamos falando de um ser determinado.
O, os, a, as são artigos definidos.
Artigos indefinidos indicam que estamos falando de um ser qualquer.
Um, uns, uma, umas são artigos indefinidos.

Substantivo coletivo é a palavras que, no singular, indica um conjunto de vários elementos da mesma espécie.

Adjetivo é a palavra que dá características ao substantivo.
Exemplos: menina alegre, garoto esperto
Adjetivos Pátrios são aqueles que expressam nacionalidade ou lugar de origem
do ser, e podem se referir a países, estados, regiões, cidades ou localidades.



Aprendendo Mais!

Sílaba Tônica

A sílaba forte de uma palavra chama-se sílaba tônica.
Exemplos: número - mulher - coragem
A sílaba tônica de uma palavra pode ser a última sílaba, a penúltima ou a antepenúltima sílaba.
Quando a sílaba tônica é a última, a palavra é chamada oxítona.
Exemplos: patrão – cantar
Quando a sílaba tônica é a penúltima, a palavra é chamada paroxítona.
Exemplos: galo – galinha
Quando a sílaba tônica é a antepenúltima, a palavra é chamada proparoxítona.
Exemplos: chateadíssimo – péssima

Exercitando!

1) Circule a sílaba tônica de cada palavra:

APARECEU – CEDINHO – MANHÃ – MÁGICO – CORAGEM – TAMBÉM – COLÉGIO – CIPÓ – SABONETE – CARACOL – PÁGINA – MENINO – NUVEM – PÁSSARO – LEITE – TOMOU

2) Faça a correspondência:

( 1 ) Oxítona ( 2 ) Paroxítona ( 3 ) Proparoxítona

( ) útil ( ) cascavel ( ) família
( ) máquina ( ) fábrica ( ) chapéu

3) Separe as silabas das palavras e risque a sílaba tônica:

a) Menina – me – ni – na – Paroxítona
b) médico – mé – di – co – Proparoxítona
c) boneca – bo - ne – ca - Paroxítona
d) chocalho – cho – ca – lho - Paroxítona
e) brinquedo – brin – que – do - Paroxítona
f) vovó – vo – vó - Oxítona
g) criançada – cri - an- ça – da - Paroxítona
h) paletó – pa – le – tó - Oxítona

4) Destaque a sílaba tônica e dê sua colocação na palavra. Siga o modelo:

Flamengo – men – penúltima
a) Jacaré – ré – última
b) Música – mú – antepenúltima
c) Regador – dor – última
d) Prateleira – lei – penúltima
e) Corredor – dor – última

5) Copie as palavras nos lugares certos:

MILHO – PIÃO – ANIMAL – DEVER – MESA – VERDADE – RELÂMPAGO – ÚLTIMO – CHÁCARA

Oxítona – Pião, dever, animal
Paroxítona – Milho, verdade, mesa
Proparoxítona – Relâmpago, último, chácara



Exercitando!

1) Sublinhe os artigos:

a) A menina comprou uns vestidos.
b) Os jogadores levaram as bolas.
c) A cabra comeu uma flor.
d) As pipocas são deliciosas.
e) O fazendeiro comprou um trator.

2) Dê o antônimo e o sinônimo das palavras abaixo:

a) Achar – Perder / Encontrar
b) Barulho – Silêncio / Ruído
c) Triste – Alegre / Aborrecido
d) Grande – Pequeno / Amplo
e) Soltar – Prender / Largar

3) Envolva as palavras que o M está sendo usado incorretamente:

LAMPIÃO – CIMTURA – SAMBA – TAMPA- BOMBEIRO – BAMDEIRA - MAMDIOCA

4) Correlacione de acordo com os substantivos coletivos:

( 1 ) Bando ( ) Ovelhas
( 2 ) Constelação ( ) Alunos
( 3 ) Esquadrilha ( ) Aviões
( 4 ) Rebanho ( ) Discos
( 5 ) Classe ( ) Estrelas
( 6 ) Discoteca ( ) Pássaros

5) Complete as palavras abaixo com adjetivos adequados:

a) Cadeira ___________________
b) Estrela ____________________
c) Carro _____________________
d) Menina ___________________
e) Portas ____________________
f) Canteiros __________________

Datas Comemorativas - História

- Aprendendo mais!
Dia do Soldado – 25 de agosto

Soldado é aquele que defende a Pátria e todos os seus cidadãos. Mas para ser soldado não basta usar uma farda verde-oliva com metais dourados.

É preciso ter muitas qualidades para ser um soldado de verdade. É preciso coragem, disciplina, dedicação, grandeza de caráter. Luís Alves de Lima e Silva - o duque de Caxias - tinha isto de sobra. Ele comandou o exército brasileiro. Lutou para consolidar a nossa independência. Conteve revoltas em várias regiões do Brasil e defendeu a Pátria na Guerra do Paraguai.

O dia em que o duque de Caxias de nasceu - 25 de agosto de 1803 - tornou-se o Dia do Soldado. Ele é o Patrono do Exército Brasileiro. Caxias era valente, justo, corajoso e preferia vencer pelo diálogo. Por isso foi chamado de o Pacificador. Quando obtinha a vitória numa batalha, era generoso com os vencidos.

Mas não são só os homens que são bons soldados. A primeira mulher-soldado do nosso exército também era muito valente. Seu nome é Maria Quitéria e ela lutou na Bahia, onde os portugueses se recusavam a aceitar a independência do Brasil. Maria Quitéria usou um uniforme de homem como disfarce para lutar pela independência do Brasil. Ganhou até uma medalha de ouro de D. Pedro 1º pela sua coragem.

Hoje em dia, na verdade, em vários países do mundo, entrar para as forças armadas não é mais um privilégio masculino. Há mulheres nos vários exércitos, nas marinhas e nas forças aéreas.

http://educacao.uol.com.br/datas-comemorativas/ult1688u26.jhtm

Independência do Brasil – 7 de setembro

A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal. Podemos citar o caso mais conhecido: Tiradentes. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira.
Dia do Fico
Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal. Há tempos os portugueses insistiam nesta idéia, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. Porém, D. Pedro respondeu negativamente aos chamados de Portugal e proclamou : "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico."
Após o Dia do Fico, D. Pedro tomou uma série de medidas que desagradaram a metrópole, pois preparavam caminho para a independência do Brasil. D. Pedro convocou uma Assembléia Constituinte, organizou a Marinha de Guerra, obrigou as tropas de Portugal a voltarem para o reino. Determinou também que nenhuma lei de Portugal seria colocada em vigor sem o " cumpra-se ", ou seja, sem a sua aprovação. Além disso, o futuro imperador do Brasil, conclamava o povo a lutar pela independência.
O príncipe fez uma rápida viagem à Minas Gerais e a São Paulo para acalmar setores da sociedade que estavam preocupados com os últimos acontecimento, pois acreditavam que tudo isto poderia ocasionar uma desestabilização social. Durante a viagem, D. Pedro recebeu uma nova carta de Portugal que anulava a Assembléia Constituinte e exigia a volta imediata dele para a metrópole..
Estas notícias chegaram as mãos de D. Pedro quando este estava em viagem de Santos para São Paulo. Próximo ao riacho do Ipiranga, levantou a espada e gritou : " Independência ou Morte !". Este fato ocorreu no dia 7 de setembro de 1822 e marcou a Independência do Brasil. No mês de dezembro de 1822, D. Pedro foi declarado imperador do Brasil.
http://www.suapesquisa.com/independencia/

Datas Comemorativas - História

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13 de abril – Dia do Hino Nacional

No dia 13 de abril comemora-se o dia da criação do Hino Nacional Brasileiro. Sua música foi criada em 1822, por Francisco Manuel da Silva (1795-1865), recebendo inicialmente o nome de “Marcha Triunfa”.
Nessa época, o Brasil passava por uma crise contra o governo de Portugal, buscando sua independência diante desse país.
Dom Pedro I apresentava dúvidas em suas decisões, a fim de dar a liberdade ao Brasil, apresentava-se autoritário e temeroso às pressões da corte portuguesa.
Em meio a esses problemas, as tentativas de compor uma letra para o hino não caiam bem, pois vinham cheias de insultos e ressentimentos aos portugueses ou com excessos de lisonjeias ao soberano rei de Portugal.
Dentre tantas tentativas, somente em 1909 que a linda composição ganhou uma letra poética, elaborada pelo então poeta e jornalista Joaquim Osório Duque Estrada (1870-1927), sendo muito elogiada pelas referências que fazia às belezas de nosso país.
O hino nacional é um instrumento de homenagem à nação, deve ser executado nas aberturas das festividades cívicas, patrióticas, escolares, esportivas internacionais, onde a população deve contemplá-lo cantando em uma só voz.

Fonte: http://www.brasilescola.com/datacomemorativas/dia-do-hino-nacional-brasileiro.htm



13 de maio é o dia da abolição da escravatura no Brasil

A Lei Áurea foi assinada pela Princesa Isabel em 13 de maio de 1888. A lei marcou a extinção da escravidão no Brasil, o que levou à libertação de 750 mil escravos, a maioria deles trazidos da África pelos portugueses.
A assinatura da lei foi conseqüência de um longo processo de disputas. Logo antes da elaboração do deputado conservador João Alfredo, muitas manifestações pedindo a libertação dos escravos já ocupavam as ruas, principalmente em São Paulo e Rio de Janeiro.
Na verdade, os escravos já estavam mobilizados em torno desta causa havia muitos anos. Um dos primeiros ícones da luta pela libertação dos escravos, considerado o mais importante até hoje, foi o movimento do Quilombo dos Palmares, liderado por Zumbi dos Palmares.
Escravos fugidos ou raptados de senzalas eram levados para o território, que chegou a ter 200 quilômetros de largura, em um terreno que hoje corresponde ao estado de Alagoas, parte de Sergipe e de Pernambuco. O movimento, iniciado por volta de 1590, só foi derrotado cerca de 100 anos depois, em 1694. Um ano depois, Zumbi, traído por um homem de sua confiança, foi assassinado. A data de sua morte, 20 de novembro, é muito comemorada pelo movimento negro e foi oficializada como o Dia Nacional de Denúncia contra o racismo.
Só então é que veio a Lei Áurea. Mas mesmo depois da lei, os ex-escravos batalharam bastante para sobreviver, porque não tinham emprego, nem terras, nem nada. Muitos deles arranjaram empregos que pagavam pouco porque era tudo que os brancos lhes ofereciam. Os movimentos de consciência negra surgem como forma de protestar contra esta desigualdade social e contra o preconceito racial. Hoje, 13 de maio é o Dia Nacional de Denúncia contra o Racismo.
E você com isso?
É compromisso de todo mundo lutar por um mundo mais justo, e está incluída aí a justiça racial. Todos os seres humanos merecem respeito carinho ou atenção, independentemente da cor da sua pele. Isto significa que você deve tratar bem todos os seus colegas e seus conhecidos, não importa se ele é branco, negro ou oriental.

Fonte: http://www.terra.com.br/criancas/ajuda/leiaurea.htm

Exercícios de Português para 3º ano

1) Vamos colocar os nomes dos nossos amigos de turma em ordem alfabética nas linhas abaixo?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Forme palavras substituindo o número pela letra correspondente no alfabeto e depois separe as sílabas das palavras que formou: Observe o modelo:

b o l a - bola
2ª 14ª 11ª 1ª
a) 15ª - 1ª - 19ª - 9ª - 13ª - 5ª - 19ª - 5ª - _________________________________________________________
b) 1ª - 12ª - 1ª - 17ª - 5ª - 11ª - 9ª - 13ª - 8ª - 1ª - __________________________________________________
c) 15ª - 1ª - 19ª - 9ª - 13ª - 18ª - _______________________________________________________________

3) Separe as sílabas das palavras e escreva o número de sílabas:

a) cartilha - _______________________________________________________________________________
b) passarinho - ____________________________________________________________________________
c) sol - __________________________________________________________________________________
d) livro - _________________________________________________________________________________

4) Leia a carta abaixo e depois responda:

Rio de Janeiro, 02 de fevereiro de 2009.
Querida Professora,
As minhas férias foram ótimas! Fiz de tudo um pouco, dancei, pulei, brinquei, viajei... Realmente me diverti muito! Mas, uma coisa eu não posso negar, eu sentir muita saudade das nossas aulas, da nossa escola e dos meus amigos.
Estou muito feliz com o nosso retorno!
Grande beijo da sua aluna,
Isadora Pereira.

a) Para quem Isadora escreveu a carta? ____________________________________________________________
b) Qual é o assunto que Isadora aborda na carta? ____________________________________________________
c) Quantas vogais existem na palavra saudade? _____________________________________________________
d) Quantas sílabas existem na palavra realmente? ___________________________________________________

Leitura e Interpretação de texto

Aprendemos mais! – Português

Cultura afro-brasileira

Denomina-se cultura afro-brasileira o conjunto de manifestações culturais do Brasil que sofreram algum grau de influência da cultura africana desde os tempos do Brasil colônia até a atualidade. A cultura da África chegou ao Brasil, em sua maior parte, trazida pelos escravos negros na época do tráfico transatlântico de escravos. No Brasil a cultura africana sofreu também a influência das culturas européia (principalmente portuguesa) e indígena, de forma que características de origem africana na cultura brasileira encontram-se em geral mescladas a outras referências culturais.
Traços fortes da cultura africana podem ser encontrados hoje em variados aspectos da cultura brasileira, como a música popular, a religião, a culinária, o folclore e as festividades populares. Os estados do Maranhão, Pernambuco, Alagoas, Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro, São Paulo e Rio Grande do Sul foram os mais influenciados pela cultura de origem africana, tanto pela quantidade de escravos recebidos durante a época do tráfico como pela migração interna dos escravos após o fim do ciclo da cana-de-açúcar na região Nordeste.
Ainda que tradicionalmente desvalorizados na época colonial e no século XIX, os aspectos da cultura brasileira de origem africana passaram por um processo de revalorização a partir do século XX que continua até os dias de hoje.

Vamos responder???
a) De que cultura a cultura africana sofreu influência?

b) Quais os estados brasileiros que mais receberam influência africana?

c) Como você consegue perceber a influência africana em nosso dia-a-dia? Explique.

Ideias para o Dia das Crianças dos nossos alunos

Ideias para o Halloween dos nossos alunos

*Ideias retiradas da Internet.

Datas Comemorativas - Outubro

Outubro
01 Dia do Vendedor
02 Dia do Anjo da Guarda
03 Dia do Dentista
04 Dia Mundial dos Animais
05 Dia da Natureza
09 Dia do Atletismo
11 Dia do Deficiente Físico
12 Dia das Crianças
12 Dia do Agrônomo
13 Dia do Fisioterapeuta
14 Dia Nacional da Pecuária
15 Dia do Professor
16 Dia da Alimentação
17 Dia do Eletricista
18 Dia do Médico
18 Dia do Pintor
20 Dia do Poeta
22 Dia do Paraquedista
23 Dia do Aviador
25 Dia da Democracia
28 Dia do Funcionário Público
29 Dia Nacional do Livro
31 Dia das Bruxas

Datas Comemorativas - Setembro

Setembro
01 Dia do Profissional de Ed. Física
02 Dia do Repórter Fotográfico
03 Dia do Biólogo
05 Dia da Juventude
05 Dia da Amazônia
05 Dia do Oficial da Farmácia
06 Dia do Barbeiro
06 Dia do Alfaiate
07 Dia da Independência do Brasil
08 Dia da Alfabetização
09 Dia do Administrador
09 Dia do Veterinário
14 Dia do Frevo
17 Dia da Compreensão Mundial
18 Dia dos Símbolos Nacionais
19 Dia do Teatro
19 Dia do Comprador
20 Dia do Funcionário Municipal
20 Dia do Pombo da Paz
21 Dia do Fazendeiro
21 Dia da Árvore
21 Dia do Radialista
22 Dia da Banana
23 Dia do Soldador
23 Início da Primavera
25 Dia do Trânsito
25 Dia da Tia Solteirona
27 Dia do Cantor
27 Dia do Encanador
27 Dia do Idoso
29 Dia do Anunciante
30 Dia da Secretária
30 Dia Mundial do Tradutor

4 de Outubro - Dia dos Animais

Estou sugerindo algumas ideias para o Dia dos Animais... Agarradinhos de Animais!!!

Quatro de outubro é o Dia dos Animais, a mesma data em que se festeja o Dia de São Francisco de Assis. E não é coincidência, pois este santo é o protetor dos animais. Ele sempre se referia aos bichos como irmãos: irmão fera, irmã leoa. São Francisco de Assis também amava as plantas e toda a natureza: irmão sol, irmã lua... São expressões comuns na fala do santo, um dos mais populares até os nossos dias.

Nascido na cidade de Assis, em 1182, Francisco (quando ainda não era santo) tentou ser comerciante, mas não obteve sucesso. Nas cruzadas, lutou pela fé, mas com objetivos individuais de se destacar e alcançar glórias e vitórias. Até que um dia, segundo contam livros com a história de sua vida, Francisco recebeu um chamado de Deus, largou tudo e passou a viver como errante, sem destino e maltrapilho. Desde então, adotou um estilo de vida baseado na pobreza, na simplicidade de vida e no amor total a todas as criaturas.